Abril 2021

• Polónia: Flexibilidade Cognitiva, uma competência importante para uma entrevista de trabalho no setor da aviação – Workshops piloto na Aviation Valley!

A formação piloto para futuros trabalhadores da indústria aeronáutica em Rzeszów (Polónia) foi organizada no dia 11 de março de 2021 pela INNplus Sp. e a Aviation Valley, em cooperação com o Centro de Inovação de Podkarpackie. O workshop focou-se nas soft skills no local de trabalho para a Indústria 4.0 no setor da aviação, especialmente a flexibilidade cognitiva.

Através de exercícios dinâmicos e debates ativos, dinamizados por um especialista nas áreas de gestão e coahing, procurou-se responder às seguintes questões: Que tipo de trabalhadores a Indústria 4.0 precisa? Competências intrapessoais no local de trabalho – podem ser ensinadas? Como usar as competências intrapessoais na comunicação interpessoal?

O evento apoiou a introdução da futura geração de colaboradores da aeronáutica nos cursos online e materiais interativos com vista a apoiar o desenvolvimento das soft skills.

O evento online contou com 71 participantes, 45 estudantes das universidades técnicas em Rzeszów, oPznań, Wrocław, Jasło, and Oxford, 15 estudantes e professores de escolas de formação e educação vocacional e 11 representantes de empresas de aviação. Adicionalmente, os workshops foram transmitidos ao vivo para duas turmas de estudantes da Universidade Técnica de Rzeszów. O feedback positivo e a participação ativa na sessão de perguntas e respostas demonstraram que os participantes compreenderão a importância das soft skills desde o primeiro passo, como as entrevistas de recrutamento para qualquer posição no setor aeronáutico.

• Espanha: Teste ao curso Moodle de Pensamento Analítico do Sky 4.0

O Evento Nacional espanhol decorreu no dia 1 de outubro de 2020 em formato online através da plataforma Teams. O principal objetivo do evento nacional espanhol foi a apresentação e teste do curso Moodle de Pensamento Analítico do Sky 4.0.

O grupo convidado para a sessão do Sky 4.0 consistia em alunos do Mestrado em Engenheira Aeroespacial do UPM e uma equipa de estudantes de Erasmus da ETSIA (École Supérieure des Technologies Industrielles Avancées, Bidart, France). No total, o evento contou com a participação de 37 alunos e 4 professores.

Durante a sessão, os estudantes foram resumidamente introduzidos nos conteúdos desenvolvidos para cada soft skill e convidados a experimentar o curso de pensamento analítico. O curso foi realizado no Moodle local através do servidor da faculdade, de forma que o estudante conseguisse aceder ao mesmo à semelhança dos cursos académicos. Após os estudantes explorarem o curso, dinamizou-se uma discussão aberta de 30 minutos de forma obter feedback construtivo relativamente ao curso moodle.

Os estudantes referiram que o curso é de fácil navegação, mas consideraram que a possibilidade de interagir com o professor e outros estudantes durante o curso seria uma mais-valia útil. No geral, os alunos acharam o Moodle uma ferramenta importante para o desenvolvimento das soft skills, a incorporação das soft skills nas aulas e agilizar a realização das tarefas rotineiras. Adicionalmente, apontaram que a característica user-friendly é a chave para o sucesso dos cursos e respetivas atividades.

No geral, o feedback sobre o curso foi excelente. Foram apontadas ligeiras melhorias relativamente ao layout do curso e foram sugeridas correções para determinados erros. Os estudantes acharam a duração do curso apropriada e consideraram as atividades úteis e interessantes. Por fim, apesar de os participantes estarem familiarizados com a ideia de pensamento analítico, os conceitos e a abordagem do curso foram uma novidade para os mesmos.

• Turquia: Workshop piloto para futuros trabalhadores do setor aeronáutico – Pensamento Crítico

O Evento Nacional Turco ocorreu no dia 15 de abril de 2021 e foi organizado em formato online de Izmir (Turquia), recorrendo à Plataforma Webex. Os principais objetivos do evento foram desenhados tendo em vista:

• Fornecer informação sobre o projeto Sky 4.0 e a soft skill Pensamento crítico;
• Introduzir a Plataforma Moodle e informar os estudantes sobre a sua utilização;
• Fornecer uma breve definição e desenvolver uma compreensão inicial sobre o pensamento crítico e a resolução de problemas;
• Recolher feedback dos estudantes através do desempenho das atividades.

O grupo convidado para o evento consistia em alunos da Ege University Aviation Higher Vocational School. No total, o evento contou com 34 estudantes e 1 membro consultor do Aviation Cluster Association.

Durante a sessão, os participantes foram informados sobre os objetivos do projeto e enquadrados no conceito de soft skills e Indústria 4.0. De forma a aumentar a participação do público foram exploradas questões na Plataforma Padlet. Os comentários e discussão foram efetivos e apoiaram na criação de uma compreensão clara do assunto. Antes de encerrar o evento, sucedeu-se uma sessão de perguntas e resposta onde foi recolhida a opinião dos alunos relativamente às soft skills do projeto e ao curso em si.

No geral, o feedback foi excelente! Os alunos estavam bastante interessados no conceito e demonstraram interesse em iniciar o curso online em breve. Os participantes partilharam sugestões de melhoria relativamente à Plataforma Moodle para alunos com incapacidade de visão e audição. Além disso, foram sugeridas ligeiras alterações de melhoria.

• Portugal: Curiosidade Intelectual

O Evento Nacional português está planeado para maio de 2021, em breve partilharemos novidades sobre a sessão!

Because “practice makes perfect”, a group of Spanish and French students of Aerospace engineering with very promising results and a high level of acceptance has tested the Sky 4.0 Moodle course on analytical thinking.

The event took place on the 1^st of October 2020 in the online format through a Teams session. The main objective of this national event was to present and test the Sky 4.0 Moodle course on analytical thinking.

The group invited to the Sky4.0 session consisted of students from the Master of Aerospace Engineering at the UPM and a reduced team of Erasmus students from the ETSIA (École Supérieure des Technologies Industrielles Avancées, Bidart, France). In total,  the meeting counted with the participation of 37 students and 4 teachers.

During the meeting, the attendants were briefed on the project and its objectives and outcomes. A brief explanation was made on the relevance of soft skills for future workers in the aerospace industry, and on the soft skills that have been found more relevant by the project. Students were also briefed about the contents that have been developed for each one of the soft skills, and they were invited to experiment with the course on analytical thinking.

This course was settled locally into the Moodle server of the university so the student could access it like they usually would access their academic courses. They went through the course and tried to do each activity for two periods including individual work with the platform, and interactive workshop. After that, an open discussion of 30 minutes took place about the course to get feedback from the students.

The overall feedback about the course was excellent. Some minor improvements to the layout and corrections of errors were suggested. In general, the students found the duration of the course appropriate and considered the activities useful and interesting. Even though the participants were already familiarized with the idea of analytical thinking, the concepts tackled by the course and the approach of the course were new to them.

Moreover, the students found the course easy to follow, without any teacher support or guide, but consider that having the possibility to interact with a teacher and other students during the course will be useful. Students did find Moodle important for developing soft skills, incorporate soft skills in their lessons, and facilitate everyone to streamline their routine tasks. Finally, they pointed out that a key to success is to make user-friendly courses and activities.

Nos dias 30 e 31 de Março, o projeto Sky 4.0 apresentou o Webinar: “A Revolução Educativa: Aprendizagem Ativa para a Indústria 4.0 na Aviação”.

Durante os dois dias em que decorreu o webinar, concentramo-nos na aprendizagem ativa, uma abordagem de aprendizagem em que o estudante está envolvido no processo de ensino, e na construção da sua compreensão através da interação com os materiais e conhecimentos de aprendizagem. Mas porquê? – Pode perguntar-se… Para nós, a Aprendizagem Ativa é a solução para lidar com os novos desafios da Indústria 4.0! Ao aplicar a Aprendizagem Ativa nos nossos momentos de formação e ensino, podemos preparar os nossos correntes e futuros trabalhadores a lidar com a mudança, perturbação e inovação, não só para navegar na 4ª Revolução, mas também para liderar com sucesso a sua implementação e desenvolvimento!

Sky 4.0 incorpora integralmente a aprendizagem ativa, desenvolvendo todos os materiais de formação com momentos de reflexão, atividades práticas, e colaboração em grupo! O nosso mantra é o “No centro está o aluno/aprendiz”, uma vez que só assim podemos melhorar e trabalhar em nós próprios!

Durante o nosso webinar, explorámos a importância de mudar a forma como aprendemos! Primeiro com as nossas Mesas Redondas, onde os nossos especialistas salientaram a importância de preparar os nossos trabalhadores para a aprendizagem ao longo da vida, de atualizar o nosso Sistema Educativo para a sua versão 4.0, e da importância das soft skills (o melhor recurso no mundo tecnológico e que NÃO pode ser ensinado numa palestra de duas horas)!

Nos nossos workshops, não só salientámos a importância de um processo de aprendizagem ativo como também mostrámos como o Sky4.0 integra essa metodologia em atividades únicas (atividades de autoformação e outras lideradas por um formador).

Foi um momento marcado pela inovação, partilha e APRENDIZAGEM! Como os sábios costumam dizer “A vida é a viagem, não é o destino” e no Sky4.0 estamos a desfrutar esta aventura, por isso juntem-se a nós porque o nosso voo ainda não acabou!

How do we make decisions? What does it mean to think in a flexible way? Here is a little puzzle on cognitive flexibility for you. Take a look: Taking decisions – connecting the dots!

The workshops organized by the Sky4.0 partners,  INNpuls and Aviation Valley, that took place in Poland on the 11th of March were an enormous success! More than 100 students participated in this session and were always motivated to learn and exchange knowledge.

As for us…We continue to support the development of your soft skills, especially cognitive flexibility.

Have a look at a little puzzle which is a small sneak peek at the cognitive flexibility Moodle Course for future industry workers.

Sky 4.0 relies on Moodle for encouraging young talents in aerospace to improve their soft skills

Today, the learning process exploits a variety of electronic platforms, which, on the one hand, significantly increase the pool of students, but, on the other hand, hinder the development of soft skills, if the courses are not properly designed. Even more, the COVID-19 pandemic has suddenly accelerated this digital immersion.

Preparing students to face the challenges of the 21st century requires improving their soft skills by taking them beyond traditional classroom teaching and incorporating these values also in virtual learning. In the first instance, soft skills can be developed through active and interactive methods during in-class learning, but they should also be developed as well through well design interactive activities embodied in the electronics platforms that are currently part of the training and learning process.

To achieve this objective, we have built a kind of soft skills mentor supported by Moodle, to prepare young talents for the exciting yet challenging world beyond the technical subject studied in the classroom.

Moodle is a virtual learning platform that functions as a repository of course content and activities that can be used to teach soft skills. Moodle is one of these electronic tools commonly used for academic activities all around the world. It has become a standard, and students are well familiarized with it. Although up to now, Moodle has been mainly used for teaching and learning hard and technical skills, the synergies and scale factor of using Moodle for developing soft skills are huge.

This is not the first initiative promoting the development of soft skills supported by Moodle but it is the first one that concentrates on the soft skills required from future workers by industry 4.0. We are convinced that this approach to soft skills for young people will set the basis for future developments in this area.